DNZHOCA
DNZHOCA
5. SINIF 2. DÖNEM 2.
FEN BİLİMLERİ YAZILISI
(SENARYO 3)
5. SINIF 2. DÖNEM 2.
FEN BİLİMLERİ YAZILISI
(SENARYO 3)
ÖĞRENCİ SINAV KİTAPÇIĞI
|
5. SINIF FEN BİLİMLERİ 2. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 3 |
|||
|---|---|---|---|
| Ünite / Tema | Konu (İçerik Çerçevesi) | Öğrenme Çıktıları | Soru Sayısı |
| MADDENİN DOĞASI | Isı ve Sıcaklık | FB.5.5.2.2. Sıcaklığı farklı olan sıvıların karıştırılması sonucu ısı alışverişi olduğuna yönelik bilimsel çıkarım yapabilme | 1 |
| Maddenin Hâl Değişimi | FB.5.5.3.1. Maddenin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme | 1 | |
| Madde ve Isı | FB.5.5.4.1. Maddeleri ısı iletimi bakımından sınıflandırabilme | 1 | |
| YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK | Devre Elemanlarının Sembollerle Gösterimi ve Devre Şemaları | FB.5.6.1.1. Bir elektrik devresindeki elemanları sembollerinin olup olmamasına göre sınıflandırabilme | 1 |
| FB.5.6.1.2. Şemasını çizdiği elektrik devresine uygun deney yapabilme | 2 | ||
| Basit Bir Elektrik Devresinde Ampul Parlaklığını Etkileyen Değişkenler | FB.5.6.2.1. Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğuna ilişkin hipotez oluşturabilme | 2 | |
DNZHOCA
DNZHOCA
dnzhoca.com
DNZHOCA ORTAOKULU
SORU 110 PUAN
Aşağıda aynı maddeden yapılmış ve içlerinde eşit miktarda sıvı bulunan 4 farklı kap (K, L, M, N) verilmiştir. Kaplardaki sıvıların başlangıç sıcaklıkları altlarında yazmaktadır.
A) K ve L kaplarındaki sıvılar birbirine karıştırıldığında meydana gelen olayları aşağıdaki tabloya yazınız.
| Isı Akışının Yönü | Sıcaklığı Artan Sıvı | Sıcaklığı Azalan Sıvı | Denge Sıcaklığı Aralığı |
|---|---|---|---|
B) M ve N kaplarındaki sıvılar birbirine karıştırıldığında meydana gelen olayları aşağıdaki tabloya yazınız.
| Isı Akışının Yönü | Sıcaklığı Artan Sıvı | Sıcaklığı Azalan Sıvı | Denge Sıcaklığı Aralığı |
|---|---|---|---|
C) L ve M kaplarındaki sıvılar birbirine karıştırıldığında meydana gelen olayları aşağıdaki tabloya yazınız.
| Isı Akışının Yönü | Sıcaklığı Artan Sıvı | Sıcaklığı Azalan Sıvı | Denge Sıcaklığı Aralığı |
|---|---|---|---|
D) N ve L kaplarındaki sıvılar birbirine karıştırıldığında meydana gelen olayları aşağıdaki tabloya yazınız.
| Isı Akışının Yönü | Sıcaklığı Artan Sıvı | Sıcaklığı Azalan Sıvı | Denge Sıcaklığı Aralığı |
|---|---|---|---|
E) Hangi iki kaptaki sıvı karıştırılırsa aralarında ısı alışverişi (sıcaklık değişimi) kesinlikle olmaz? Sebebiyle birlikte açıklayınız.
DNZHOCA
DNZHOCA
dnzhoca.com
DNZHOCA ORTAOKULU
SORU 215 PUAN
Okuma Parçası: Kamil ve Zeynep'in Soğuk Kış Günü
Kırmızı kapüşonlusu ve yuvarlak gözlükleriyle pencerenin önünde dışarıyı izleyen Kamil, havanın ne kadar soğuk olduğuna inanamıyordu. Ablası Zeynep ise elinde kitabıyla yanındaki koltukta oturuyordu. Evin içi sıcacıktı; sobanın üzerindeki çaydanlıktan sürekli duman çıkıyor, içindeki su fıkırdayarak yavaş yavaş azalıyordu. Çaydanlıktan çıkan o sıcak buhar, Kamil'in dışarıyı izlediği buz gibi pencere camına çarpınca aniden minik su damlacıklarına dönüştü. Zeynep gülümseyerek o damlacıkların üzerine parmağıyla bir gülen yüz çizdi.
Bir süre sonra anneleri, makineden yeni çıkan ıslak çamaşırları dışarıdaki ipe asmaya çıktı. Dışarısı -5°C olduğu için ıslak çamaşırlar çok kısa sürede kaskatı kesildi ve adeta buz tuttu. Bunu gören Kamil, hızla dışarı koşup çamaşır ipinin ucundan sarkan küçük bir buzu koparıp içeri getirdi. Ancak sıcacık sobanın yanına gelir gelmez elindeki buz hızla şeklini kaybedip parmaklarından halıya damlamaya başladı.
Bir süre sonra anneleri, makineden yeni çıkan ıslak çamaşırları dışarıdaki ipe asmaya çıktı. Dışarısı -5°C olduğu için ıslak çamaşırlar çok kısa sürede kaskatı kesildi ve adeta buz tuttu. Bunu gören Kamil, hızla dışarı koşup çamaşır ipinin ucundan sarkan küçük bir buzu koparıp içeri getirdi. Ancak sıcacık sobanın yanına gelir gelmez elindeki buz hızla şeklini kaybedip parmaklarından halıya damlamaya başladı.
Yönerge: Yukarıdaki hikâyeyi dikkatlice okuyunuz. Hikâyenin içerisine gizlenmiş 4 farklı hâl değişimi olayı bulunmaktadır. Bu olayları metinden bularak tablodaki "Hikâyede Gerçekleşen Olay" bölümüne yazınız. Ardından bu maddenin hangi hâlden hangi hâle geçtiğini belirleyip, hâl değişiminin bilimsel adını yazınız.
| No | Hikâyede Gerçekleşen Olay | Hangi Hâlden? | Hangi Hâle? | Hâl Değişiminin Adı |
|---|---|---|---|---|
| 1. | ||||
| 2. | ||||
| 3. | ||||
| 4. |
DNZHOCA
DNZHOCA
dnzhoca.com
DNZHOCA ORTAOKULU
SORU 310 PUAN
Aşağıda ısı iletimi özellikleri birbirinden farklı 10 adet madde numaralandırılarak verilmiştir:
1. Tahta Kaşık | 2. Demir Çivi | 3. Bakır Tel | 4. Strafor Köpük | 5. Cam Yünü
6. Alüminyum Folyo | 7. Plastik Tabak | 8. Çelik Tencere | 9. Altın Yüzük | 10. Yün Kazak
6. Alüminyum Folyo | 7. Plastik Tabak | 8. Çelik Tencere | 9. Altın Yüzük | 10. Yün Kazak
Bu maddelerin numaralarını "Isı İletkeni" ve "Isı Yalıtkanı" olmalarına göre aşağıdaki tabloya yazınız.
| Isı İletkeni Olan Maddelerin Numaraları | Isı Yalıtkanı Olan Maddelerin Numaraları |
|---|---|
SORU 410 PUAN
Bir elektrik devresi kurmak için kullanılan elemanlardan bazıları şunlardır:
Pil, Ampul, Bağlantı Kablosu, Duy, Pil Yatağı, Anahtar.
Pil, Ampul, Bağlantı Kablosu, Duy, Pil Yatağı, Anahtar.
Bu devre elemanlarından hangilerinin devre şeması çizilirken kullanılan bilimsel bir sembolü yoktur? Nedenini kısaca açıklayınız.
SORU 510 PUAN
Kerem, devre şeması çizmek yerine yanda görseli verilen fiziksel elektrik devre elemanlarını kullanarak (gerçek görünümleriyle) bir devre kurmuştur. Anahtar kolunu indirip devreyi kapatmasına rağmen ampulün ışık vermediğini gözlemlemiştir.
Pillerin doğru bağlandığı ve bitik olmadığı kesin olarak bilindiğine göre, devrenin çalışmamasının (ampulün ışık vermemesinin) olası iki farklı sebebini yazınız.
DNZHOCA
DNZHOCA
dnzhoca.com
DNZHOCA ORTAOKULU
SORU 615 PUAN
Zeynep'in elinde devrelere güç sağlamak için 4 adet pil, 4 adet ampul, 3 adet anahtar ve yeterli uzunlukta bağlantı kablosu bulunmaktadır. Zeynep bu malzemelerin tamamını kullanarak aşağıdaki iki hipotezi test etmek amacıyla 3 farklı basit elektrik devresi (1. Devre, 2. Devre, 3. Devre) kuracaktır.
1. Hipotez: Bir elektrik devresinde seri bağlı ampul sayısı arttıkça ampul parlaklığı azalır.
2. Hipotez: Bir elektrik devresinde pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı artar.
2. Hipotez: Bir elektrik devresinde pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı artar.
* Kuracağı her bir devrede en az 1 pil, 1 ampul ve 1 anahtar bulunması ve artan malzeme kalmaması zorunludur.
A) Zeynep'in şartlara uygun olarak kurabileceği 3 farklı elektrik devresinin şemasını bilimsel semboller kullanarak aşağıdaki kutucuklara çiziniz. (Pil, Ampul ve Anahtar kullanınız.)
1. DEVRE ÇİZİMİ
2. DEVRE ÇİZİMİ
3. DEVRE ÇİZİMİ
SORU 715 PUAN
Zeynep'in 6. soruda çizdiği devrelere göre cevaplayınız:
A) Zeynep, "1. Hipotezi" (Ampul Sayısı) test etmek için kurduğu bu devrelerden hangi ikisini seçmelidir?
A) Zeynep, "1. Hipotezi" (Ampul Sayısı) test etmek için kurduğu bu devrelerden hangi ikisini seçmelidir?
B) Bu deneydeki değişkenleri aşağıdaki kutucuklara yazınız:
| Sabit Tutulan Değişken | |
| Bağımsız Değişken | |
| Bağımlı Değişken |
SORU 815 PUAN
Zeynep'in 6. soruda çizdiği devrelere göre cevaplayınız:
A) Zeynep, "2. Hipotezi" (Pil Sayısı) test etmek için kurduğu bu devrelerden hangi ikisini seçmelidir?
A) Zeynep, "2. Hipotezi" (Pil Sayısı) test etmek için kurduğu bu devrelerden hangi ikisini seçmelidir?
B) Bu deneydeki değişkenleri aşağıdaki kutucuklara yazınız:
| Sabit Tutulan Değişken | |
| Bağımsız Değişken | |
| Bağımlı Değişken |
Fen Bilimleri Öğretmeni
Adı Soyadı / İmza