Homojen bir çubuğun bir ucu sabit, diğer ucu hareketli makara düzeneğine bağlanmıştır. Çubuğun her iki ucunun da bulunduğu konumdan itibaren eşit miktarda yükseltilmesi isteniyor.

a) Çubuğun her iki ucunu da aynı yüksekliğe çıkarmak için çekilmesi gereken ip miktarlarını kıyaslayınız. b) Makaralardaki iplerin çekilme miktarlarının farklı olmasının temel nedenini açıklayınız. c) Çubuğun her iki ucu da 20 cm yükseltildiğinde; sabit makara tarafındaki ip ve hareketli makara tarafındaki ip toplam kaçar santimetre çekilmiş olur?

a) 1. ve 2. işçinin kutuları kendi katlarına çıkarabilmek için iplere uyguladıkları kuvvetlerin büyüklüklerini kıyaslayarak nedenini açıklayınız. b) Kutular zemin kattan belirtilen katlara ulaştırıldığında, her iki düzenekte yapılan işler arasındaki ilişkiyi gerekçesiyle yazınız. c) Bu düzeneklerde kullanılan sabit makaraların, işçilere sağladığı kolaylığı basit makinelerdeki "kuvvet kazancı" ve "enerji" kavramları açısından değerlendiriniz.

Üzerinde, aralarındaki uzaklıklar eşit olan K, L, M, N ve P noktaları bulunan, ağırlığı önemsiz bir çubuk; düşey doğrultudaki bir direğe L noktasından tutturulmuştur. Çubuk, L noktası etrafında serbestçe dönebilmektedir. Bir kutu, çubuğa N noktasından asılmıştır. I, II ve III numaralı öğrenciler birbirlerinden bağımsız olarak çubuğu tek başlarına dengelemek istemektedir.

I. öğrenci çubuğu K noktasından yukarı doğru itmektedir.
II. öğrenci çubuğu M noktasından yukarı doğru itmektedir.
III. öğrenci çubuğu P noktasından aşağı doğru çekmektedir.

a) Verilen kuvvet yönlerine göre, öğrencilerden hangisi ya da hangileri çubuğu tek başına yatay dengede tutabilir? Nedenini yazınız. b) Çubuğu verilen kuvvet yönleriyle tek başına dengede tutamayan öğrenciler hangileridir? Bu öğrenciler, çubuğu dengede tutabilmek için kuvvet yönlerini nasıl değiştirmelidir? c) Öğrenciler çubuğu tek başlarına yatay dengede tutabilecek uygun yönlerde kuvvet uyguladıklarında, uygulamaları gereken kuvvetlerin büyüklükleri arasındaki ilişki nasıldır? Nedeniyle açıklayınız.

Aşağıda bir ekoloji piramidi (besin piramidi) şematize edilmiştir. Piramidin en alt basamağında 10.000 J (Joule) enerji bulunmaktadır. Piramidin yan tarafında ise tüm basamaklarla ilişkili olan "X Canlı Grubu" yer almaktadır.

a) Piramitte aşağıdan yukarıya doğru çıkıldıkça gerçekleşen değişimleri "Artar" veya "Azalır" şeklinde tabloya işaretleyiniz.

b) 10.000 J enerji ile başlayan bu piramitte üst basamaklara aktarılan enerji miktarlarını hesaplayarak boşlukları doldurunuz.

İki adet kasnak (tekerlek) birbirine siyah bir kayışla bağlanacaktır. Tasarımcının makineyi kurmak için iki farklı seçeneği vardır.

Aşağıda saksıda yetişen bir bitkinin gerçekleştirdiği biyolojik olay şematize edilmiştir. Bitki kökleriyle X maddesini, yapraklarıyla havadan Y gazını almakta; çevreye Z gazını vermekte ve kendi yapısında T maddesini (besinini) üretmektedir.

a) Bu olayın adı nedir ve hücrede hangi yapı tarafından gerçekleştirilir? b) Şemada gerçekleşen olayı dikkate alarak X, Y, Z ve T ile gösterilen maddelerin adlarını yazınız.

Bağlam: Hem bitkiler hem hayvanlar hem de gözle görülmeyen mantar ve bakteriler, besinleri parçalayarak hücresel solunum yaparlar.

a) Hücresel solunum faaliyetinin tüm canlılarda ortak olarak gerçekleşmesinin temel biyolojik amacı nedir?